また、授業とは別の日に、月に1回、ライティングのワークショップも実施しています。ワークショップの参加は自由です。より理解を深めたい生徒に向け、授業の内容を違った角度から掘り下げています。

普段の授業とは異なり、和やかな雰囲気のワークショップ。Google ドキュメント（※2）で作成したひとつのワークシートを生徒同士共有して、直接入力をしながら学習に取り組んでいます。

※2　Google ドキュメント…他のユーザーと一緒に文章ファイルの編集ができる、Googleの無料サービス。リアルタイムに他の生徒の意見を知ることが、多様な表現方法を知るきっかけとなり、学びにつながっています。

言葉の表現に興味を持った生徒たちから「もっと言葉の表現を学びたい」という声を聞くようになり、今年2月からは「国語リスニング授業」を行うことになりました。国語リスニングはバーバルコミュニケーション（※3）の口頭や音声に焦点を当てた授業です。

※3 バーバルコミュニケーション…コミュニケーションには、「バーバルコミュニケーション」「ノンバーバルコミュニケーション」の2つの方法があると言われています。バーバルコミュニケーションは、会話、手紙、メール、印刷物など、言葉によるコミュニケーションのこと。対してノンバーバルコミュニケーションは、言語以外の情報をもとにコミュニケーションをとること。

国語リスニングは文字やテキストと違い、何度も見直すことができません。読み上げられた音声を聞きながら、メモをしたり、質問をしたりと、言葉の意図を読み取っていきます。

メモの内容が不十分と感じたとき、能動的に質問をして情報を得ることもバーバルコミュニケーションのひとつ。正解、不正解で終わらせず、“なぜ”を探求していくことで、アクティブリスニング（積極的傾聴）を身に付けることができました。

国語リスニングの授業を実施した週に、月に一度のワークショップも開催。国語リスニング授業で取り上げたテーマの英語版に挑戦しました。

「四角形」は英語で何と言うんだろう？

「並べて置く」は英語で何と言うんだろう？

わかりそうでわからない英単語や熟語を学びながら、説明のアイデアをチャットやワークシートに記入していきました。

今後も生徒の意見を取り入れつつ、ライティング・リスニング授業、それぞれのワークショップを開催していく予定です。授業を通して言葉で伝えることの楽しさ・面白さを体験しながら、コミュニケーション力を磨いていけたらと思ってます。